Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

герань на окне

Анна Чайковская, гид по Будапешту



Добрый день!
Меня зовут Анна Чайковская. Я живу в Будапеште, очень люблю этот город и вожу по нему экскурсии.



0_10c9fe_f1583877_XL

Мой сайт с информацией о Будапеште и экскурсиях


Collapse )

#поБудапештумаленькойкомпанией
#будапешт,  #экскурсии,  #гидвбудапеште,  #гидпобудапешту,

герань на окне

Gallery of smiling happy physicists

94780491_3419894244694284_4657315905598914560_o

Физик Михаил Шифман выкладывает в фейсбуке (минутку, надо объяснить: вторая ссылка ведет на фейсбук, а первая – на страницу википедии, рассказывающую, кто такой физик Михаил Шифман; горжусь, что в жж – «взаимный друг») фотографии коллег-физиков из разных стран.

У них совершенно замечательные лица.

Лет пятнадцать тому назад, гуляя по Лондону, мы прошли через сквер при какой-то учебном заведении. На скамейках, на травке сидели лежали, шли мимо, болтали, беседовали, читали, молчали студенты всех возможных этносов и рас. Столько разных людей в одном месте я видела только в Лондоне. Но у всех них были очень умные глаза. Я тогда, помнится, задумалась. Что это – «умные глаза»? Глаз – шарик, у всех вроде шарик. Радужка круглая, зрачок черный. Как ни штудируй анатомию глаза – откуда там взяться сету интеллекта, да? А вот поди ж ты.


95092403_3421922884491420_7124633106568445952_n

Collapse )
герань на окне

Μῆνιν ἄειδε θεὰ Πηληϊάδεω Ἀχιλῆος

6s806rn07th21 Foto

История выглядит как анекдот, но рассказывает о грустном... мда.
И только Гомер не подводит. Гомер – не подводит.

Рассказ американки, дочери венгерских эмигрантов:

"Мои родители родом из Будапешта. Все время окуппации их спасали от фашистов соседи. Когда Красная армия вошла в город родители решили бежать, и как можно скорее. Наскоро собрали всё, что могли унести, и пошли в сторону британской зоны оккупации. Вместе с ними шли толпы таких же, как они, еврейских беженцев, а также греки, возвращавшиеся на родину.

На границе англичане поставили блок-пост. Они не были заинтересованы в том, чтобы евреи добрались до Палестины, поэтому всех евреев разворачивали. Греков же пропускали свободно. Чтобы отличать греков от евреев, за стол посадили греческого переводчика. Со всеми, кто пытался проникнуть через границу как грек, он здоровался по-гречески, задавал вопрос "как тебя зовут", и т.д. Евреи, таким образом, отсеивались.

Но мой папа не был обычным евреем. Он учился в классической гимназии ещё при Франце-Иосифе. Древнегреческий, как и латынь, он знал не хуже, чем венгерский. Он подошёл к греку и с пафосом продекламировал:

- Богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына!

Надо вам сказать, что древний и современный греческие языки заметно отличаются. Прямо скажем, это два совершенно разных языка. Так что наш грек сразу смекнул, что перед ним стоит еврейский выпускник будапештской классической гимназии. Но, знаете, греки с благоговением относятся к иностранцам, знающим греческий, хоть бы и древний. Но главное - этот грек тоже кончал классическую гимназию - где-нибудь в Афинах.

- Который ахеянам тысячу бедствий содеял, - ответил, не моргнув глазом, грек второй строфой из Илиады и показал английскому офицеру большой палец. Хмурый англичанин жестом велел родителям проходить..."


Отсюда.
герань на окне

Октябрь, лето, лестница

будапешт_20191014_095819_vHDR_On

Во-первых, в Будапеште стоит роскошное бабье лето. Народ снова разделся до маечек, октябрьское низкое солнце выхватывает в городском пейзаже скрытые летом детали (не поверите, вчера лучи солнца светили прямо в лицо единственной в городе скульптуре Франца Иосифа; обычно-то лицо императора и короля гарантированно скрыто тенью от рукава священника). Туристические сезон снова взлетел, гиды работают в две смены, и на фотографирование отвлекаться некогда.
Но если открылась дверь…
Collapse )
герань на окне

Рассказ Ференца Херцега «A majom»

я_20190809_133907

Прочитала в старом журнале рассказ. По-венгерски читала. Без словаря. Да, я хвастаюсь! Самым нахальным и неделикатным образом – хвастаюсь, и радуюсь; и перевод – ниже, но речь сейчас не об этом.
Слово, вынесенное автором в заголовок, majom, было мне незнакомо; во всяком случае, среди тех текстов, что я читаю по-венгерски – про Будапешт, про историю – вроде бы не попадалось. Ладно, думаю, это majom в рассказе в центре внимания, в каждой строчке. Догадаюсь же по ходу дела, да? Рассказ прочитала. Перевела. Что такое majom, из текста ясно не стало. Посмотрела в словарь уже после того, как дочитала до последней точки. М-да…
А вот так и оставлю в переводе. Догадывайтесь!

Жила в Будапеште одна вдова, у которой был сынок по имени Дюрка. Однажды вдова дала сыну двадцать филлеров и отправила в лавку, купить сыру. Дюрка пошёл в лавку, по дороге с монеткой играл, подбрасывал в воздух и ловил. Но двадцатифиллеровик взял да и упал на землю,  покатился по мостовой и пропал в уличном канализационном люке. Мальчик тогда очень испугался и начал горько плакать.
Подошел к нему полицейский.
- Почему ты плачешь?
Мальчик пожаловался, что у него двадцать филлеров в канализацию упали.
- Если большей беды нет у тебя, тогда мы тебе можем помочь, – сказал полицейский.
Взял Дюрку за руку и повёл с собой. Долго шли вместе, туда-сюда переходили улицу, наконец вошли в ворота старого большого дома. Мрачный двор был заполнен ящиками и бочками. Полицейский открыл дверь и так сказал мальчику:
- В этом складе лежит всё, что люди потеряли. Слепой сторож охраняет вещи; он отдаст тебе твои двадцать филлеров.
Полицейский удалился, а Дюрка вошёл в здание. Он вступил в очень длинное, мрачное помещение. Его потолок поддерживали чёрные балки. Вдоль обшарпанных стен грудами лежало множество потерянных вещей. Зонтики, трости, пальто, которые люди где-то забыли. Шляпы, которые унёс ветер. На длинных полках валялись украшения и часы. На всех них были приклеены бумажки, а на них написано имя владельца.
Дюрка ни одной живой души не встретил в первом помещении и вошёл в следующее. Там было множество потерянных собак и кошек, и даже одна лошадь. В конце же этого зала сидели несколько потерянных детей. У них на шее были записки с именами их матерей. Они сидели тихо и большими глазами серьёзно смотрели на Дюрку.
В третьем помещении оказались все игрушки, которые потеряли будапештские дети. Множество мячей, бумажных змеев, дудок и кукол. Дюрка с любопытством смотрел на выставленные предметы. Особенно на majom [и тут появляется это слово; грамматического рода в венгерском, напомню, нет], размером с ладонь. Majom мог двигать четырьмя руками, глаза были красные, и странно скалились зубы. На шее majom была записка с именем владельца: Палко Фараго. Пока Дюрка смотрел на majom, из угла послышался кашель. Возле маленькой железной печки сидел бородатый старик. На глазах у него был зелёный козырек. Он пыхтел трубкой и выпускал в воздух синие кольца дыма.
Мальчик подошёл к нему, вежливо приподнял шапку и сказал, что он пришёл за потерянными двадцатью филлерами.
- Иди в четвёртую комнату и там ищи, – сказал старик.
В четвёртом помещении хранились потерянные деньги. На длинных столах стояли глиняные тарелки, на одних тарелках были банкноты, на других золото, на третьих серебро. В конце концов Дюрка нашёл свои двадцать филлеров. На тарелке была записка с надписью: «Двадцать филлеров Дюрки».
- Нашёл? – спросил старик.
- Нашёл, дядя, – ответил Дюрка.
- Забирай и иди в лавку сыр покупать.
Дюрка поблагодарил старика и отправился назад. Когда проходил мимо majom, остановился на минуту.
- Хорошо было бы, если б majom было моим, – подумал он про себя. – Я же могу забрать. Палко Фараго, наверное, уже и не думает о нём больше, а старик ничего не видит.
Collapse )
герань на окне

Рубеж веков

608416_800В разных столбцах показано, какова была доля незамужних среди 25-29 летних женщин около 1900 года для разных европейских стран, сколько процентов населения моложе 15 лет составляли ученики начальной школы около 1890 года и доля неграмотных в 1910 году.

Меня тут, понятное дело, заинтересовали данные по Австро-Венгрии. Получается, 12% детей учились в школе, а доля неграмотных составляла 17%, что, конечно, печально на фоне Швеции и Швейцарии, но очень неплохо по сравнению с Российской империей.
герань на окне

Андрей Григорьевич Федоров

zzz1

Однокурсница по искусствоведческому факультету Надя Менчикова дала ссылку на статью о самом важном для меня учителе, о преподавателе Института живописи, скульптуры и архитектуры Андрее Григорьевиче Федорове. У автора, Александра Муратова, в публикации на фейсбуке были ещё и фотографии… Мимо них я не могла пройти.  Они многое точно передают. Я таким Андрея Григорьевича и помню...


zzz2

Статья Муратова большая, под катом.
А здесь пока – кусочек моего старого поста про Андрей Григорьевича.

Сначала я его просто боялась.
Пожелтевшие от трубочного табака ногти, вечно куда-то в сторону съехавший галстук, костюм, глаженный последний раз на фабрике, редкие волосы торчат во все стороны. И улыбка, по сравнению с которой вольтеровская гримаса – сама любезность.


zzz4

Читал он нам мировую историю и постоянно вводил в краску первокурсниц. Не так в его изложении все выглядело, как в учебнике, совсем не так! В учебнике – классовая борьба и экономические интересы.
У него – любовные интересы и борьба честолюбий, кровь, азарт и страсть.



zzz3

Закончив лекцию, он набивал трубку «Капитанским» табаком, утрамбовывал его желтым пальцем и, зажав трубку зубами, еще раз оглядывал аудиторию: «Ну? Уяснили?»

Сдавать экзамен у него можно было хоть со шпаргалкой, хоть с учебником. Все равно прервет через две минуты и спросит: «А почему?..» И не отступится, пока не выжмет ответ о причинах и следствиях, то есть о смысле человеческих поступков, складывающихся в историю.

К 4 курсу до меня дошло. Я начала ходить на его занятия с другими группами. Аудитория у него – по дороге в столовую, перед лестницей, напротив туалета. Видимо, по замыслу Кокоринова здесь должна была быть каморка для истопника или дворницкая. Потолок, как везде в Академии, сводчатый, а боковая стена – дугой, по окружности внутреннего двора. По стенам висят географические и исторические карты, но, поскольку конфигурация пространства хитрая, свисают они прихотливыми складками, как драпировки на барочных портретах.

Четыре стола, пятый для преподавателя. Студентов, у которых это занятие стоит в расписании, нет – прогуливают. Слушатели – я, Илья Родов, кто-нибудь из девчонок.

Андрей Григорьевич снимает плащ, вешает на шпингалет форточки. Форточка открывается со скрипом, сдвигая карту. «А что, – спрашивает Федоров, – законных слушателей сегодня совсем нет?»

Ответ ему, впрочем, не нужен, слушатели тоже. У него есть предмет раздумий – история культуры. И он о ней вслух размышляет. А что при этом присутствуют еще какие-то студенты – так это просто нам так повезло.

…Ни одного конспекта не осталось. Нечего процитировать. Разве что вспомнить, как на институтской конференции Андрей Григорьевич начал доклад о культурных связях России и Германии накануне Первой мировой войны, задав свое вечное «почему»: «Почему таракан по-немецки называется «славянин», а по-русски – «пруссак»?»

Большинство преподавателей, которых я когда-либо встречала в жизни, так или иначе, скучно или ярко, талантливо или не очень, но передавали нам знания. А Андрей Григорьевич создавал эти знания в наших головах – рассказами, историческими анекдотами, своим «почему?», которое могло относиться хоть к началу Крестовых походов, хоть к выбору имени для героини сентиментального французского романа.

В феврале 2011-го Андрея Григорьевича не стало.

Фото


Collapse )
герань на окне

Воюю с венгерским языком

P_20181128_132834

Учительница показывает мне эту новость:
Beugrott egy nyitva hagyott autóba, majd elhajtott vele az az ittas szlovák férfi, akit nem sokkal később a rendőrök elfogtak.
Суть: Некто угнал машину, а потом его поймали полицейские.

Вариант гугла:
Он прыгнул в открытую машину, затем пьяный словацкий человек уехал, который вскоре был схвачен полицией.

Теперь дословно, что написано, если руководствоваться привычной логикой понимания текста.
Beugrott egy nyitva hagyott autóba – забрался в открытую оставленную машину
majd elhajtott veleпотом угнал ее
az az ittas szlovák férfi – тот пьяный словацкий мужчина
akit nem sokkal később a rendőrök elfogtak – которого несколько позднее поймали полицейские.

Ээээ… Что-то тут не так. Что нам хотят сообщить? Что полицейские поймали именно того, кто угнал? Залез и угнал пьяный словак, которого поймали?
Collapse )
герань на окне

Там, за лесами

93480_800

Здание напротив Оперы, известное как Drechsler-palota или Reitter Kávéház, а также как Хореографическое училище (1949–2002) и как офис Пенсионного фонда железных дорог Венгерского королевства (1886–1949), постепенно возвращается к жизни.

Открываются ворота, съезжают во внутренний дворик машины со стройматериалами, рабочие… что делают рабочие? Снуют? Мельтешат? Медленно, я бы сказала, перемещаются.


93942_800

Но видно, что не фланируют, а дело делают, пусть и неторопливо. Так что есть надежда, есть. Увидим мы, как оно там внутри, увидим. Уж всяко красивее, чем небо в алмазах. Потому что рукотворное.
герань на окне

Ученическая демонстрация в Будапеште, позавчера


1
Вечером в пятницу большая демонстрация студентов и школьников прошла к зданию Парламента Венгрии. Основные требования – пересмотреть систему образования, сделать ее более ориентированной на учащихся, более демократичной. То есть – ‘fairer, much modern, student-focused education system, where students will not become exhausted zombies’.


2
Пишут, что речь шла о всеобщем недовольстве системой образования, что ученики, преподаватели и родители чувствуют: она "nem oké", не в порядке. Демонстранты требовали ограничить недельную нагрузку 30 учебными часами в средней школе и 25 часами в начальной, не начинать уроки раньше 8 часов утра  и обеспечить свободный выбор учебников (szabad tankönyvválasztás). Говорили о чрезмерной и непродуктивной нагрузке на учащихся и учителей, поминали добрым словом финскую систему образования, утверждали, что пока не будет демократии в школе, не будет ее и в обществе (amíg nem lesz demokrácia az oktatásban, addig nem lesz a társadalomban sem).


3
Elmehet a mennyiség, ha nincs minőség!!!
Уйдет количество, если нет качества!!!

В 2016 году на демонстрации выходили учителя, и речь тоже шла о том, что систему образования необходимо перестраивать. Повышения зарплаты учителя не просили – требовали большей самостоятельности для школ в делах хозяйственных и административных и большей свободы для преподавателей в учебном процессе. Весной прошлого года прошла серия демонстраций против попытки закрыть CEU, Центрально-Европейский Университет (учебный год начался и идет).
Похоже, именно образование становится главным полем столкновения позиций…

Collapse )